Falamos, e as crianças não escutam. Mas passam horas montando seus bloquinhos. Pedimos, e elas não fazem. Mas se entregam por inteiro a um desenho colorido. Perguntamos, e elas não respondem. Mas podem passar minutos a fio observando uma formiga carregar um pedaço de flor. O problema não é que as crianças não saibam prestar atenção. O problema é que nós não sabemos despertar a atenção das crianças. E, segundo Montessori, o problema da atenção é o maior problema da educação de crianças pequenas (e isso vale para casa!).
O primeiro ponto que precisamos entender é que crianças estão aprendendo a ouvir, do mesmo jeito que estão aprendendo a fazer todas as outras coisas. Elas não são excelentes em amarrar os sapatos, e não são excelentes em seguir orientações – até que estejam maduras e preparadas o suficiente. Por isso, toda a ajuda é útil. Para uma criança escutar, nossa fala precisa de três características:
1. Precisamos falar devagar.
E por devagar eu quero dizer de-va-gar. Pode parecer um pouquinho artificial. E é! “Artificial” quer dizer “feito com técnica”, e existe uma técnica para a criança conseguir escutar e entender. Falar devagar dá tempo para que a criança escute, registre, compreenda, e transforme em ação. Se você pedeparaacriançasentar, não dá tempo de entender o que você quer. Mas se você pede…para…criança…sentar, ela pode ouvir e compreender tudo. Isso não garante tudo, mas ajuda bastante.
2. Precisamos ser objetivos.
A criança não dá conta de ouvir um monte de coisas de uma vez, e compreender todas elas. Então “nós precisamos ir rápido porque senão vamos nos atrasar e se a gente se atrasar vamos pegar muito trânsito no caminho, então pega sua mochila” é muito. “Pega sua mochila” é melhor. E é melhor ainda se for dito lentamente. Até “Pega sua mochila. A gente precisa ir rápido hoje” pode funcionar. Explicações muito longas para crianças muito novas (até 4, 5 anos) são palavras demais, e só.
3. Precisamos falar baixo.
Quando falamos alto, e cada vez mais alto conforme a criança não nos escuta, a comunicação já começa agitada, e agitação dificulta a compreensão. Conforme falamos mais e mais alto, na esperança de que os decibéis sejam a chave mágica da obediência, a criança se sente ansiosa, e assustada. Nem mesmo adultos entendem bem as coisas quando estão ansiosos e assustados, e o controle emocional das crianças é muito mais frágil. Agitação, ansiedade e medo não ajudam ninguém a entender nada. Lentidão, objetividade e calma são um caminho muito melhor.
Mas falar bem não é tudo o que temos que fazer para ganhar o maior presente que a criança pode dar. Para merecer a atenção da criança precisamos fazer um pouco mais.
Para Merecer a Atenção da Criança
A regra de ouro é que devemos falar pouco. A não ser quando a intenção é a comunicação mesmo, a criança ganha mais se não falamos o tempo todo. Claro, devemos conversar, contar histórias, entregar vocabulário, recitar poesias, cantar juntos. Mas quando não estamos nos comunicando mesmo, o silêncio é de ouro. Aproveitamos o resto do tempo para observar nossas crianças, conhecer seus gostos e necessidades, e aprender mais sobre como elas vivem a vida.
A regra de prata é falar de verdade. Até 70% ou 80% da comunicação de adultos com crianças é só de comandos e negações. O que sobra é pouco, e nem tudo é comunicação de verdade. Nós precisamos aprender a ouvir, para falar sobre o que interessa à criança, e precisamos aprender a conversar, para que a criança saiba que ela importa.
Se pudermos ver como a criança vive sua vida, o que valoriza e pelo que se interessa, e se nos dermos a oportunidade de falar de outra maneira, de existir de uma maneira que honra, respeita e ajuda o desenvolvimento da criança, quase em um passe de mágica, nós seremos escutados. Nós mesmos não damos atenção a tudo. Emprestamos nossos ouvidos a quem nós sabemos que se importa conosco e a quem demonstra isso o tempo todo. A criança é exatamente assim.
Se você leu até aqui, obrigado. É uma honra merecer a sua atenção.
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