Textos sobre paz e educar para a paz de acordo com o método Montessori, que deve ser ele mesmo uma educação para a paz.
Ninguém se acalma porque nós pedimos “calma!”. Não é assim que funciona. As pessoas ficam calmas quando suas necessidades são atendidas. Três das principais necessidades das crianças são comunicação, ordem e trabalho. Essas três necessidades foram chamadas, por Montessori, de Tendências Humanas.
As atitudes montessorianas mais importamentes são compartilhadas por professores e familiares. Conheça as características de um adulto montessoriano.
Sem o desejo da criança, abraços, beijos, carinhos, apertos na bochecha, nos braços, nas mãos, nos pés, são todas formas de abuso, mais e menos agressivas, mas igualmente violentas: atravessam o limite dos corpos, e tocam o corpo da criança como se ele não lhe pertencesse.
A criança que pode salvar o mundo é uma criança específica. Não é qualquer uma. Na maior parte das casas e das escolas, as crianças são educadas em guerra e para a guerra. Quase toda nossa comunicação com elas se dá na base de ordens e negações. Faça isso, pegue aquilo... não faça assim, não mexa nisso. Desejamos filhos fortes, independentes e capazes, mas os criamos fazendo tudo por eles, inibindo seu movimento, ajudando o tempo todo. O mundo pode ser diferente, se nós pudermos criar uma experiência nova de infância para nossas crianças e adolescentes.
Montessori explica que a obediência se desenvolve em três níveis, e que só no terceiro a criança consegue obedecer de verdade. Vamos conhecer os três níveis agora, e entender como ajudar a criança em cada um deles.
Desde 01 de janeiro de 2018, mil crianças morreram na Síria. E a pergunta que todos se fazem é: como eu posso mudar isso? E nós podemos pensar em tratados internacionais, em leis mais fortes. Mas Montessori dizia: "Leis e tratados não são suficientes. O que é preciso é um mundo novo, cheio de milagres". Agora, por que deveríamos ouvir Montessori nesse assunto? Ela era só uma educadora.
Em Montessori enfatizamos bastante a importância da liberdade para as crianças. Mas há limites para essa liberdade? Como colocar limites para as crianças? Como interromper quando fazem algo errado? Essas são as perguntas respondidas essa semana no #LarMontessoriResponde.
Há milhões e milhões de silêncios, como há milhões e milhões de palavras. Então, assim como existe uma alfabetização das palavras, um vocabulário sonoro, deve haver um vocabulário silencioso e uma alfabetização do silêncio.
É possível parar e é possível olhar com amor. Fazendo isso, descobrimos que o tempo que passamos com nossos filhos pode se tornar também um tempo para nós
Eu gritava bastante com crianças. Não grito mais, faz tempo, mas houve um caminho longo para que isso acontecesse. Um caminho que me ensinou a sorrir. Trabalhei por três anos com cinquenta crianças e adolescentes em uma escola montessoriana. Nos primeiros seis meses, eu percebia que gritava, e percebia que não era uma boa ideia, sabia que estava errado. Mas não sabia o que fazer. "Segurar" os gritos claramente não funcionava e os conselhos que recebia também não. Então, aconteceram duas coisas.
